马科老师痉挛型脑瘫不同时期的康复要点
在脑瘫不同年龄段康复治疗目标、策略及运动治疗策略这篇文章中，我们提到一个脑瘫康复的重要原则：康复因人而异，因时而异。因人而异大家接触得比较多，知道每个个体都是不一样的，需要根据每位孩子的情况制定针对性康复方案。而因时而异可能并没有引起大家太多的重视，简单地说，因时而异就是在当儿童处于生长发育（婴儿期、幼儿期和青春期等）或社会参与（学龄前期、学龄期等）的不同阶段，需要采取不同的康复治疗策略和制定相对应的康复目标。
比如，在1岁以内，需要进行感觉-运动的正确引导，使其建立初级运动功能。多以神经发育学技术联合应用感觉运动与感觉整合技术为主。这个阶段需要给小孩不同感知觉的刺激，同时感觉和运动的整合非常重要。
再比如，有的小孩到了上学的年龄，家长们由于考虑到小孩有些方面的功能还落后很多，同时担心小孩上学会不会“受歧视”，所以就干脆不让小孩上学，把全部的精力放在了康复上，这其实也是不合理的。
所以说，掌握不同时期的康复治疗策略和重点非常重要。了解了这个，康复师就知道不同时期应该把重点放在解决孩子的什么问题上，家长就知道在家里该多花些时间加强孩子的哪个方面，哪些问题是可以暂时放一放的。
为此，本期我们特意邀请到马科老师，为我们带来“痉挛型脑瘫不同时期的康复要点”的系列课。马科老师是首都医科大学康复医学硕士毕业，曾在中国康复研究中心从事康复治疗工作10余年，拥有康复医师和康复治疗师双资质。马老师既有深厚的理论基础，能从医生的角度透彻地分析问题、剖析其原理，同时又有丰富的康复实践，能够根据问题提出合理的解决方案，相信通过此次系列课能够带给大家不一样的对于痉挛型脑瘫康复的视角。
-系列课简介-
本系列包括两节课，将分别和大家介绍婴幼儿期、学龄前期及学龄期的痉挛型脑瘫的康复要点，课程目录如下，点击“阅读原文”可查看详情，免费通道开启中。
第一节婴幼儿的康复
一、骨关节发育的重要性
（1）如何促进髋关节发育
（2）脊柱侧弯怎么办
（3）脊柱侧弯的危害
二、痉挛肌肉的处理
三、原始反射在生长发育中的运用
四、练习走路对孩子有益吗
第二节学龄前和学龄期儿童康复：
一、学校教育很重要
二、强化痉挛肌拮抗肌的训练
三、结合各种降张力手段
四、正常步态训练
-讲师简介-
马科/康复师康复医师
首都医科大学康复医学硕士毕业，曾在中国康复研究中心从事康复治疗工作10余年，目前就职于清华附院，拥有康复医师和康复治疗师双资质。
教学与科研情况：
曾在北京全国基础康复培训班及黑龙江农垦总局康复理论和辅助具实操培训班授课。自工作以来共带教实习和进修生10余人。共发表论文10余篇；获发明专利一项。
——儿康社——
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