解读中国脑性瘫痪康复指南2015

（郑州市妇幼保健院儿童康复中心）

为了让脑瘫患儿得到更好、更全面、更有效的康复，中国康复医学会儿童康复专业委员会、中国残疾人康复协会小儿脑性瘫痪康复专业委员会、《中国脑性瘫痪康复指南》编委会，共同编写了《中国脑性瘫痪康复指南（）》。本指南就如何让孩子得到全面有效的康复治疗为主体，从脑瘫患儿不同年龄段康复治疗的目标、治疗原则、不同类型治疗策略进行分析，怎样更好地促进医生与治疗师的相互合作，达到最终的康复意愿。

*康复治疗的原则*

（一）、不同年龄段康复治疗目标及策略

不同年龄段脑瘫儿童处于生长发育的不同阶段，其运动功能、障碍程度及环境状况亦不尽相同。

1.婴儿期策略

重点围绕对婴儿身心发育的全面促进，正常运动功能的建立及异常运动模式的抑制开展康复。通过包括抑制原始反射残存、促进立直反射（矫正反射）及平衡反应的建立等方法，进行感觉-运动的正确引导，使其建立初级运动功能。多以神经发育学技术联合应用感觉运动与感觉整合技术为主。

2.幼儿期策略

此期脑瘫诊断已经明确，在智力、语言、思维和社交能力发育日渐增速的同时，运动发育的未成熟性，运动发育与精神发育、粗大运动与精细运动发育以及各种功能发育的不均衡性，对外界刺激的“过敏”或异常反应所导致的运动紊乱，各类异常姿势和运动模式、肌张力、肌力、反射等异常，运动障碍的多样性，以及发育向异常方向发展、强化而固定的“顺应性”等趋势最强，也是儿童迅速形成自我运动模式的关键时期。

3.学龄前期策略

此期脑瘫儿童具备了一定程度的主动运动能力，活动范围和种类扩大，开始主动控制自身的运动和姿势以适应环境。主动学习能力增强，对技巧性和操作性的运动具备了一定程度的学习能力。因此应用生物力学原理，以非固定性支撑或辅助方法促进良好的运动模式与功能十分必要。康复治疗的重要目标是为入学做准备。诱导及主动运动训练、引导式教育都更为适用于这一年龄段的儿童。

4.学龄期策略

此期的主要目标是适应学校的环境，应以学会独立、建立计划和处理自我面对问题及需求能力为主。此阶段已经从初级运动学习为重点转向认知与文化的学习，应减少运动功能康复训练的频率或不进行连续的康复训练。康复治疗的重点应放

在学会如何使用辅助用具，如何增强自理能力和学校学习能力等。精细运动、ADL可能更为重要，设计和开展文娱体育训练，如马术治疗、游泳训练、自行车训练以及滑冰、球类、跳舞等训练十分有益。应采取多种措施，防止关节挛缩、脊柱侧弯等继发性损伤的发生和发展。

5.青春期策略

肌肉骨骼的继发性损伤（二次损伤）

多于青春期表现，应根据具体情况采用辅助支具或手术治疗。根据脑瘫类型和病情严重程度及有无并发症，提高患者ADL以及职业能力，渐扩大患者的社会交往范围，使其将已获得的功能泛化至日常生活、社交及适当的工作中。

（二）、康复治疗原则

1.早期发现异常表现，早期干预

0—1岁是大脑发育最迅速和代偿能力较强的时期，目前公认对脑损伤的治疗和干预越早越好。早期发现异常表现，早期干预是取得最佳康复效果的关键。早期治疗的同时早期康复训练确能使大部分脑损伤康复，也可减轻脑瘫儿童伤残程度。早期干预对降低早产儿脑瘫的发生可能有作用，对智力及运动发育有明显的提升作用。对高危新生儿进行早期干预和早期治疗是保证患儿潜在能力最大程度发挥的途径。

2.综合性康复

综合性康复是以患儿为中心，组织各科专家、治疗师、护士、教师等共同制订全面系统的康复训练计划，进行相互配合的综合性康复，以促进患儿的身心康复。

小儿脑瘫康复治疗复杂、见效慢、时间长，需要综合、协调地应用各种治疗方法和技术，才能使患儿运动、语言和智力等功能达到最佳功能状态。早期综合康复治疗能全面促进神经精神发育，减轻残疾。综合康复治疗不仅能改善脑瘫患儿的姿势异常和粗大运动功能，而且对精细运动、适应性、语言、个人-社会智能能区及总发育商均有提高作用。

3.与日常生活相结合

脑瘫患儿的病程长，多伴有不同程度的ADL障碍，其异常运动和姿势模式体现在ADL中，因此康复必须与日常生活活动紧密结合。对家长进行健康教育有利于提高脑瘫儿童的ADL。应通过行为干预、日常生活能力的训练、心理护理、家长培训与参与等综合措施的实施提高和巩固康复效果。

4.康复训练与游戏相结合

脑瘫儿童同样具有儿童的天性，需要趣味、游戏、轻松愉快的氛围，需要引导、诱发，不断感知、感受、反复学习和实践，从而建立正常模式，促进身心发育。患儿按照自己的节奏和喜好自由的动手动脑、玩耍表达，在游戏中释放压力，促进情绪和脑的发展。游戏是患儿学习的最好途径，在康复训练中贯穿游戏，使治疗活动更有趣味，增加脑瘫儿童康复训练的兴趣和主动性。有关儿童情绪发展的研究发现，游戏可促进情绪的发展。脑科学研究者提出，儿童游戏的早期经验使脑成形并使其具有独特的神经结构，对儿童的智力水平起重要作用。游戏介于训练与真实生活之间，有利于脑瘫儿童把所学的技能转移应用到实际生活中去。

5.遵循循证医学的原则

循证医学的核心思想是“任何医疗卫生方案、决策的确定都应遵循客观的临床科学研究产生的最佳证据”，从而制订出科学的预防对策和措施，达到预防疾病、促进健康和提高生命质量的目的。小儿脑瘫康复治疗也提倡遵循循证医学的原则，防止盲目地强调某种方法的奇妙性、滥用药物，盲目的应用某些仪器设备或临床治疗方法。

6.集中式康复与社区康复相结合

社区康复可以为脑瘫患儿在自己熟悉的环境中提供有效的、快捷的康复治疗。此种形式既适合城市，也适合农村。正确的社区康复训练为脑瘫儿童康复提供了一个经济、易行、有效的方法，能使更多的脑瘫儿童及早得到康复。

社区康复有专业康复工作者的指导，把专业治疗融于患儿的社区环境和日常生活中，家长积极参与康复训练，可以提高脑瘫儿童全面康复效果。

*不同类型脑瘫康复治疗策略*

（一）、痉挛型治疗策略

综合、全面的小儿脑瘫康复治疗（包括运动疗法、作业疗法、言语训练、感觉统合训练、引导式教育以及手术治疗等）可改善脑瘫儿童的运动、言语、行为和认知、社会交往与社会适应能力，优于单项治疗。

1.运动疗法、作业疗法、物理因子治疗及中医治疗：原则为降低肌张力，提高拮抗肌的收缩；扩大关节活动度；抑制异常姿势反射，学会主动运动；提高平衡能力；鼓励进行自发的活动；诱发随意性的、分离性的运动。

①早期干预治疗：应用Bobath疗法可抑制异常肌张力及原始反射，促进正常运动发展；Rood刺激法可激活和放松肌肉，两种方法联合应用能显著提高脑损伤综合征儿童的运动功能；神经发育治疗（neurologicaldevelopmentaltreatment，NDT）可减少对关节的异常压力，预防继发的损伤和畸形。

②年长儿的治疗：按摩、针灸、中药熏洗等可促进体液循环、松解软组织粘连，减低肌肉痉挛，扩大关节活动范围。神经肌肉电刺激对未产生主动运动（痉挛肌肉）的拮抗肌进行刺激可增强肌肉力量，高强度的电刺激对增强股四头肌肌力疗效优于低强度或者电池供电的电刺激；牵张（伸展）训练可预防因痉挛引起继发的肌肉、肌腱甚至骨关节的畸形；减重支持训练可提高痉挛性双瘫儿童步行能力。强制性诱导运动疗法可以提高痉挛型偏瘫儿童患侧上肢和手的运动功能，并改善精细运动和粗大运动功能；以改善患儿整体功能为中心的运动和作业疗法更有利于提高患儿的运动功能、灵活性和社会参与能力；脑功能生物反馈疗法能有效地提高痉挛型脑瘫患儿的注意力水平。

2.矫形器及辅助器具的应用：常用的矫形器有足弓垫、踝足矫形器、矫形鞋、髋关节矫形器等，作用是稳定关节的活动，控制肌肉、肌腱的挛缩，矫正和预防畸形的发生，辅助抗重力伸展活动实施，以及抑制异常的运动模。常用的辅助器具有座椅、轮椅、助行器、各种新开发的多功能键盘和辅助沟通系统装置等，可改善患儿的生活自理能力，完成短距离和长距离间的转移，提高生活质量和满意度。

3.教育康复：提高脑瘫儿童认知能力，使被动治疗变为主动、积极参与。其中引导式教育可在改善儿童肢体位置、增强日常生活活动能力和粗大运动功能，以及提高儿童的智能发育方面有积极作用；对脑瘫儿童分阶段有针对性地采取医疗与教育相结合的方法可改善他们的生活独立性和综合功能水平。

4.言语治疗：经过语言训练，可改善脑瘫儿童交流态度，改善构音障碍，提高交流能力；应用语音发音技巧和家庭配合训练可改善语言功能；头针结合言语治疗等对脑瘫儿童语言功能的康复作用优于单纯康复治疗。

5.药物治疗：减低痉挛药物包括局部肌肉注射A型肉毒毒素是一种有效的、基本安全的方法；地西泮可普遍缓解肌张力增高，适于短期服用，其副作用主要包括共济失调、困倦；替扎尼定也可以考虑使用，应注意其副作用，有证据证明丹曲林、口服巴氯芬或鞘内注射巴氯芬有一定疗效。

6.手术治疗：当发现脑瘫儿童肢体肌肉肌腱的痉挛（挛缩）制约了运动功能的进一步发展时，需要实施相应的外科治疗，以减低痉挛、矫正畸形、改善功能和改善生活质量。传统的软组织松解延长手术可矫正固定性挛缩和畸形，改善运动功能，选择性脊神经后根切断术和选择性周围神经切断术可以使部分肌张力下降，使关节活动度和肢体控制能力增强，功能明显好转。

7.家庭护理：家庭康复护理可促进门诊脑瘫儿童康复效果，针对性的家庭护理可以明显改善脑瘫儿童的肢体运动功能,减少儿童的病残率,促进脑瘫儿童的康复。家长要充分了解对痉挛型脑瘫儿童的护理情况、皮肤黏膜的完整性、良好姿势的保持以及维持软组织的长度；手术后家庭护理应注意预防并发症，防止肌肉萎缩、关节僵硬，解除支具后注意关节被动活动、牵伸跟腱、站立和平衡训练、步态和步行训练等。

（二）、不随意运动型治疗策略

综合、全面的小儿脑瘫康复治疗效果优于单项治疗。

1.运动疗法、作业疗法和物理因子治疗：原则为抑制异常的肌紧张和非对称姿势；通过压迫、负重、抵抗等方法提高肌肉同时收缩能力；进行持续性的中间位的姿势控制；给予适当的刺激，进行感觉的强化教育以提高平衡能力；运动疗法可运用Bobath法、Vojta法等神经发育疗法，也可综合采用其他方法证据同痉挛型。高压氧治疗无助于促进不随意运动型脑瘫儿童的运动和智能发育，同时其治疗的副作用值得







































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